子どもが自ら学び始める仕組みを、
一緒につくる。
探究学習、起業家教育、STEAMS教育、不登校支援、AI時代の学び。30年以上の学校現場経験と教育事業の実践を活かし、塾・家庭教師会社・教育事業者の新しい学びづくりを支援します。
お問い合わせ30年以上の学校現場経験と教育事業運営の実践をもとに、導入設計から伴走支援まで行います。
私は、課題を解決するだけの人間ではありません。
大切にしているのは、子どもの「好き・得意・好奇心」を見つけ、
「なぜ？」と問いを立てる力を育てること。
「問題を解決する力」だけでなく、「新しい問いを見つける力」です。
子どもが、自ら学び始める。
探究する。挑戦する。
その先の未来まで、一緒につくります。
私の強み
学校現場の実践知と、教育事業運営の両方を持っています。
元公立小中学校教員30年以上
算数・数学教育
初任者指導
不登校支援
STEAMS教育
起業家教育
AI教育
国際教育研究
教育事業運営（CEOキッズ・ゆめキッズ・うちゅラボ）
こんなお悩みありませんか？
- 探究学習を導入したい
- 他塾との差別化ができない
- 不登校生向けサービスを作りたい
- AI時代に合った教育へ転換したい
- 講師育成が難しい
- 保護者対応に悩んでいる
- 起業家教育を導入したい
支援できる内容
導入設計から研修・監修まで、一貫して伴走します。
探究学習導入支援
STEAMS教育設計
起業家教育プログラム監修
不登校支援プログラム設計
AI教育導入支援
講師研修
保護者対応研修
カリキュラム開発
その先にある未来
私が目指しているのは、課題を解決することだけではありません。
STEP 1
好き・得意・好奇心を見つける
→
STEP 2
問いを立てる
→
STEP 3
探究する
→
STEP 4
挑戦する
→
STEP 5
自ら未来を切り拓く
子どもが自ら学び始め、問いを立て、探究し、挑戦し、自分の未来を自分で切り拓いていく——その循環を一緒につくることが、私の目指す教育です。課題解決は、その入口にすぎません。
実績
- 公立小中学校教員30年以上
- 算数・数学教育
- 算数教科指導員
- 初任者指導5年
- 志太地区教育研究代表
- 県教職員研究発表
- 海外教育研究
- CBEA客員教授
教育事業運営
- CEOキッズアカデミー
- ゆめキッズアカデミー
- うちゅラボ
実績ギャラリー
授業風景・講演の様子
写真準備中
写真準備中
写真準備中
写真準備中
写真準備中
写真準備中
TODO: 授業風景・講演写真の追加待ち（アップロード後に差し替えてください）
支援事例
ご相談内容に応じた支援の一例です。
探究学習導入
学習塾向けに、教科学習と並行して取り組める探究学習プログラムを設計。「なぜ？」から始まる問いを立て、生徒が自らテーマを選んで調べ、発表するサイクルを構築した例。
STEAMS教育設計
オンライン塾向けに、算数・理科と美術・社会をつなぐ教科横断型の教材を監修。1つのテーマを複数教科の視点から考える授業構成を提案した例。
不登校支援プログラム
フリースクール向けに、学習の遅れへの対応と子どもの強み発見を組み合わせた個別学習支援の枠組みを設計。子ども主体の学びの場づくりを支援した例。
AI教育導入
教育サービス事業者向けに、AIを「答えを教えてもらう道具」ではなく「問いを深める道具」として使うための授業デザイン・講師研修を実施した例。
教員・講師研修
学習塾の講師陣向けに、発問設計とコーチングの視点を組み合わせた研修を実施。生徒の主体性を引き出す関わり方を、実践形式で伴走しながら育成した例。
上記は支援内容の一例です。具体的な事例・実績データは準備が整い次第、随時更新します。
対応可能なご相談
- 探究学習・STEAMS教育・起業家教育の導入相談
- 不登校支援プログラムの設計
- AI教育の導入・活用
- 講師研修・若手育成
- 保護者対応研修
- カリキュラム開発
- 他塾との差別化・強み発掘
- その他、教育に関するご相談全般
まずはご相談ください
探究学習・起業家教育・STEAMS教育の導入から、不登校支援、AI教育導入、講師育成まで、内容や規模を問わずお気軽にご相談ください。
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