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子どもの才能とやる気は、日々の関わり方から考える

子どもの成績や勉強への向き合い方を見ていると、「もっとやってほしい」「どうしてできないのだろう」と感じることがあります。保護者として心配になるのは自然なことですが、子どもへの関わり方を考えるとき、結果だけに目を向けないことも大切です。

国際教育CEOきゅうご先生の4本のShortsでは、子どもの才能を伸ばすこと、成績が思うようにいかないときの接し方、受験期の保護者の対応、そしてやる気がない子へのNG対応が紹介されています。

共通しているのは、子どもを誰かと比べるのではなく、一人の人間として見つめること。そして、結果だけでなく、挑戦や努力の過程にも目を向けることです。

子どもの才能を伸ばす3つのコツ

何でも実際にやらせる

才能を伸ばすコツの一つ目は、「何でも実際にやらせる」ことです。

今は、調べるとすぐに分かる時代です。しかし、知識を調べて分かることと、自分で実際に経験することは同じではありません。動画では、だからこそ実際に経験することがとても大切だと紹介されています。

子どもが興味を持ったことについて、まず実際にやってみる。その経験が、子どもの挑戦につながります。保護者が先に答えを決めるのではなく、子どもが経験する機会を持つことに意味があります。

子どもの経験を整えてあげる

二つ目は、「経験を整えてあげる」ことです。

子どもがやりたいことに必要なものを用意すると、子どもは思い切り挑戦できます。ここで大切なのは、保護者が子どもの代わりに挑戦することではありません。子どもがやりたいことに取り組めるよう、必要なものを整えるという関わり方です。

「やってみたい」と思っても、必要なものがなければ挑戦しにくい場合があります。子どもの関心を見ながら、経験につながる環境を整えることが、才能を伸ばすための支えになります。

失敗をプラスに変える

三つ目は、「失敗をプラスに変える」ことです。

間違えてはいけないと思うと、挑戦しない子になってしまいます。失敗を避けようとするあまり、最初からやらないという選択につながることがあるためです。

子どもが何かに挑戦したとき、うまくいったかどうかだけで判断すると、経験そのものを見落としてしまいます。挑戦したこと、試してみたことに目を向ける。失敗をマイナスだけで終わらせず、次の経験につなげる視点が示されています。

成績が悪いとき、保護者はどう向き合うか

兄弟や周りと比較せず、一人の人間として話し合う

成績が悪いときの対処法として、まず示されているのは、兄弟や周りと比較しないことです。

「誰かよりできるか」「誰かより遅れているか」ではなく、その子自身を一人の人間として見て、問題点を話し合います。比較を基準にするのではなく、今どこに問題があるのかを子どもと一緒に考える姿勢です。

同じ家庭の子どもであっても、一人ひとりは異なる人間です。成績について話すときにも、他の人を基準にするのではなく、その子自身に目を向けることが求められています。

保護者自身も勉強に関心を持つ

動画では、両親自身が勉強に関心を持ち、サポート役として力を尽くすことも挙げられています。

子どもだけに勉強を任せたり、結果だけを見たりするのではなく、保護者も勉強に関心を持つ。ここで示されているのは、子どもに一方的に求める姿勢ではなく、保護者がサポート役として関わるという考え方です。

結果だけでなく、努力の過程を見る

成績や結果だけではなく、努力の過程まで見て判断することも大切です。

結果は目に入りやすいものですが、そこに至るまでに努力したかどうかは、成績の数字だけでは分かりません。動画では、結果だけで判断せず、努力の過程まで見ることが示されています。

受験期についても、保護者の対応として「努力を褒める」ことが挙げられています。合格や成績という結果だけに注目するのではなく、努力している姿を見て言葉をかけることが、子どもへの関わり方の一つになります。

人前でけなさず、小さな結果でも褒める

成績が悪いときの対応として、人前で子どもをけなさないことも紹介されています。そして、小さな結果でも褒めてあげることが大切だとされています。

子どもの結果が大きいか小さいかだけで判断せず、できたことに目を向ける。人前でけなすのではなく、子ども自身を尊重しながら関わることがポイントです。

受験期の保護者にできる関わり方

受験生の保護者の対応として、まず「進路について一緒に話し合う」ことが紹介されています。進学先を保護者が無理やり決めるのではなく、子どもと進路について話し合うという考え方です。

また、兄弟と比較しないことも挙げられています。受験期は、進路や合否が気になりやすい時期ですが、他の家族と比べるのではなく、その子の努力に目を向けます。

そして、不合格のときの話にも触れながら、努力を褒めることが示されています。受験では結果が伴わない場合もあります。そのときも、結果だけで子どもを判断せず、努力を見て関わることが大切です。

やる気がない子への対応で避けたいこと

親がやることを指示してしまう

やる気がない子へのNG対応として、最初に挙げられているのは、親がやることを指示してしまうことです。

子どもに取り組んでほしいことがあると、保護者はつい先に指示を出したくなります。しかし、動画ではその対応がNG例として紹介されています。子どもの行動をすべて保護者が指示するのではなく、関わり方を見直す視点が必要です。

やろうとしているときに怒ってしまう

二つ目は、子どもがやろうとしているときに怒ってしまうことです。

「やっていない」と感じると注意したくなりますが、実際には子どもが取り組もうとしている場面かもしれません。そのときに怒ってしまう対応が、やる気がない子へのNG対応として示されています。

子どもがやろうとしているかどうかを見ずに、結果だけで判断しないこと。ここでも、行動の過程を見る姿勢が関係しています。

自分がしてほしいことを、子どもにやってあげる

三つ目については、動画の字幕からは細かな内容が明確ではありません。ただ、「自分がしてほしいことを子どもにやってあげる」という趣旨が示されています。

子どもにしてほしいことを、保護者が一方的に求めるだけではなく、保護者自身の関わり方を考えるということです。やったら当たり前として扱い、やらないときだけ注意するような落差にも注意が必要だと紹介されています。

子どものやる気を考えるときは、子どもだけを変えようとするのではなく、保護者の指示や反応の仕方も振り返ることが求められています。

まとめ｜比較ではなく、その子の経験と努力を見る

子どもの才能とやる気を伸ばす関わり方として、今回の4本のShortsから見えてくるのは、次のような視点です。

子どもには、実際に経験する機会をつくる。やりたいことに必要なものを整える。失敗を避けさせるのではなく、挑戦した経験をプラスに変える。そして、成績や受験の結果だけで判断せず、努力の過程を見ることです。

兄弟や周りと比較せず、一人の人間として問題点を話し合うことも忘れられません。人前でけなさず、小さな結果でも褒める。進路については一緒に話し合い、努力を認める。こうした関わり方が、子どもを見つめるときの材料になります。

子どもの才能ややる気について、家庭での関わり方をさらに考えたい方は、ゆめキッズ公式LINEもご活用ください。きゅうご先生の教育に関する発信を通じて、お子さまへの声のかけ方や見守り方を考えるきっかけにしていただけます。